概念框架

TG反波胆足球平台教师教育计划: 学习、服务、改变

TG反波胆足球平台教师教育计划的目的是准备有能力的 还有富有同情心的教师，他们按照圣经的指导原则从事自己的职业 在不同的教育环境中. 候选人发展知识、技能和性格 成为终身学习和忠实服侍上帝的教师，作为变革的推动者 in society.

 

教师候选人标准

神学的框架

教师将圣经框架应用于学习者的性质和需要，内容 且有专业知识，且有指导.

TF1.  基督在凡事上是卓越的. 他的生、死和复活已经开始了 基督为王的新时代.

TF2.  圣经是神的话. 它提供了宏大的叙事(创造，堕落，救赎， 圆满)定义今生和来生. 此外，圣经 为我们的个人日常道路和主题提供了光明. g.，正义，管理) 它们指导着体制和社会生活.

TF3.  人类是按照神的形象所造的多维生物，既可怕又奇妙 制作方法也不同.

TF4.  创造本身是有意义的，教师是被呼召和天意引导的 为了上帝的荣耀和人类的福祉，展现自己的潜能.

TF5.  所有受造之物都受到堕落犯罪的不利影响. 两党之间的斗争 神的国度和黑暗的国度影响着所有的人、机构和文化.

TF6.  神在他的恩典中给信徒和不信的人都提供了合理的见解 进入所创造的秩序，包括克服跌落影响的方法 生活的所有领域(政治、医疗、技术、教育、社会、娱乐、 the arts, etc.).

TF7.  教师应该忠实地管理学生的天赋、才能和兴趣 God gives us.

TF8.  教师们满怀希望地盼望基督将来的再来. 生活，爱，学习， 今天，庆祝、工作、敬拜和服事都被神的呼召所塑造 基督再临的见证.

 

学习者与学习

1. 学习者发展. 老师了解学生如何成长和发展，认识到这些模式 学习和发展在认知，语言， 社会，情感和身体领域，并设计和实施发展 适当和具有挑战性的学习经历.
2. 学习的差异. 教师运用对个体差异和多元文化的理解 社区，以确保包容性的学习环境，使每个学习者 达到高标准.
3. 学习环境. 教师与其他人一起创造支持个人和 协作学习，鼓励积极的社会互动，积极的参与 在学习上，和自我激励.

 

Content Knowledge

4. Content Knowledge. 教师理解的中心概念，探究的工具和结构 他或她教授的纪律和创造的学习经验使这些 学科的各个方面易于理解和有意义，以确保学习者掌握 of the content.
5. 内容知识的应用. 老师懂得如何将概念联系起来，并运用不同的观点 培养学生的批判性思维、创造力和协作解决问题的能力 与真实的本地和全球问题相关.

 

教学实践

6. Assessment. 教师理解并使用多种评估方法来吸引学习者 在自己的成长过程中，监控学习者的进步，并指导教师和学习者的进步 decision making.
7. 教学计划. 教师计划教学，支持每一个学生满足严格的学习 通过借鉴知识内容领域，课程，跨学科技能， 还有教学法，以及对学习者和社区背景的了解.
8. 教学策略. 教师理解并使用各种教学策略来鼓励学生 培养学习者对内容领域及其联系的深刻理解 培养以有意义的方式应用知识的技能.

 

职业责任

9. 专业学习和道德实践. 教师从事持续的专业学习，并不断使用证据 评估他/她的实践，特别是他/她的选择和行动的影响 对其他人(学习者、家庭、其他专业人员和社区)和ADAPTS 练习，以满足每个学习者的需要.
10. 领导与合作. 教师寻求适当的领导角色和承担责任的机会 为学生学习，与学习者、家庭、同事、其他学校合作 专业人士和社区成员，以确保学习者的成长和推进专业.